Expanded education is not an uncommon concept to Jesús Martín-Barbero, the great theorist on social communication in Latin American, who presented yesterday the conference "Educative city: from a society with education system to a knowledge society and learning in the Zemos98 Symposium. It is not a coincidence that the colombian professor is using the same concept for the last years to stress the importance of the need for new learnings, new ways of learning and new spaces for the education to take place beyond the school.

Educación expandida no es un término extraño para Jesús Martín-Barbero, el gran teórico de la comunicación social en América Latina que ayer presentó su conferencia Ciudad educativa: de una sociedad con sistema educativo a una sociedad del conocimiento y el aprendizaje dentro del Simposio Educación Expandida. No es casualidad que en los últimos años el maestro colombiano venga utilizando ese mismo concepto para poner el acento en la necesidad de nuevos aprendizajes, nuevas formas de aprender y nuevos escenarios para los procesos educativos más allá de la escuela.

Nos encontramos en un momento paradójico de la historia de la educación (o de la humanidad, qué más da). Justo cuando podemos contar hasta el número más alto de personas con titulaciones (diplomas, licenciaturas, etc.), resulta que las competencias adquiridas se quedan obsoletas a poco que nos incorporamos a nuestros trabajos. Siempre se han producido innovaciones, nuevas técnicas y procedimientos en los puestos de trabajo. Y la propia acumulación de experiencia del trabajador ha ido modificando sus competencias. Pero el flujo de saberes de profesionales a aprendices era en todo caso mucho más estable. Las habilidades útiles de un trabajador hoy caducan con una velocidad inusitada, debido a la rapidez con que suceden los cambios en la sociedad red.