Utilizar los wikis dentro de programas de educación reglada suele ser complejo porque la propia filosofía de esta tecnología -abierta y colaborativa- suele chocar de frente con la rigidez de los sistemas tradicionales de evaluación -con criterios cuantitativos y trabajos individuales-. Complejo, pero no imposible. Siempre hay gente que investiga y pone en práctica nuevas formas para expandir esos límites. David Gómez es una de esas personas. Lleva mucho tiempo trabajando con los wikis y desde hace dos años en la aventura de llevar este sistema de trabajo a una asignatura en la UOC cuya experiencia ha compartido en Simposio.
La clave del éxito del proyecto está en combinar distintos sistemas de evaluación y facilitar la introducción de información en los wikis por medio de formularios con estructura semántica.
Fórmula de evaluación combinada: Historial de página + Valoración del resultado de trabajo + Revisión de las contribuciones de cada usuario
Este sistema de trabajo permite además lograr una simetría entre las herramientas que están al alcance de los profesores y las que tienen los alumnos, pues todos los instrumentos de evaluación y corrección son visibles para ambos grupos. De esta forma, los alumnos también pueden consultar el historial de la página o ver el grado de contribuciones de sus compañeros para ir valorando el trabajo durante el proceso.
