Educación Expandida //

Simposio Educación Expandida
Un proyecto de ZEMOS98 y Juan Freire // 22 a 29 de Marzo de 2009

Gestionar Jugando: reinventando las relaciones de grupo //

22/09/2011

Érase una vez un grupo de personas que quería tratar de «gestionar jugando». Su idea fundamental era importar el juego para reinventar las relaciones de grupo, la forma de llevar a cabo proyectos y los eventos culturales de carácter público. Pero no querían hacerlo solas. Querían hacerlo en conjunción con otras personas, disolviendo roles y corazas previas, aprovechándose de la inteligencia colectiva. Ese es el contexto de este encuentro de verano en la Universidad Internacional de Andalucía, y esas personas son Txelu Balboa (Colaborabora), Javier Rodrigo (Transductores) y Felipe G. Gil (ZEMOS98).

Palabras clave //

Fuera de lugar //

26/07/2011

Palabras clave //

Lectura Crítica de Imágenes y #EDUEX en el Seminario de Educación Mediática //

28/02/2011

El último día del Seminario de Educación Mediática para una Generación Transmedia en el Espacio de CAMON Madrid participaron Rubén Díaz de ZEMOS98 y Ángel Encinas, profesor con mucha experiencia en el uso de la Lectura Crítica de Imágenes en el aula. Lo cierto es que en la programación inicial Ángel Encinas estaba previsto el primer día y por problemas de cambios de fechas fue imposible lo cual reordenó la situación.

La paradoja de gestionar las prisas con prisa //

19/02/2011

En una época en que las listas con las mejores diez aplicaciones educativas son laureadas en los social media por los profesionales de la educación y sustituidas y/u olvidadas por los mismos que la laurearon en menos de dos horas; cuando se dan respuesta a las mismas preguntas de siempre con dicotomías como nativo versus inmigrante digital; en estos momentos, dicen, en que asistimos a la emergencia de una generación transmedia y una cultura post Gutenberg capaz de tomar cuerpo y representarse a sí mismas en no más de 140 caracteres; en un momento en que todo el mundo ve perfectamente razonable trabajar a todas horas; ahora, que todo son incertidumbres y gurús que vuelven de retiros espirituales para desvelarnos la verdad florecen con la rapidez con que uno hace click; en estos días, digo, que yo empiece una charla sobre educación y comunicación diciendo que voy a ser pesimista no sólo es pesimista (algo de perogrullo y realmente pesimista si pensamos en las metáforas espaciales que solemos relacionar con lo óptimo y con el progreso adecuado: hacia adelante o hacia arriba, ¿y hacia la derecha?). La cuestión de fondo es que, además de pesimista, resulta incómodo, molesto y, en especial, poco eficaz. Poco rápido. Lento. Aburrido. Déjame.

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