Simposio Educación Expandida
Un proyecto de ZEMOS98 y Juan Freire // 22 a 29 de Marzo de 2009

OSCAR MARTINEZ: BLOGS, WIKIS Y ESPACIOS EXPANDIDOS

POR Tiscar Lara 28/03/09 // English

Óscar Martínez ha cerrado el ciclo de presentaciones del Simposio representando con Transit el perfil más expandido e híbrido de todos los que han pasado por aquí en estos días. En su intervención, Óscar ha presentado tres proyectos, que si bien son muy diferentes entre sí, comparten las siguientes formas de entender la Educación expandida para Transit:

a) E-learning Vs Belearning / Cultura lucrativa Vs. Cultura libre / Generación Vs. Generacción / Currículo Vs. Expansión

b) Ejes de trabajo: Encontrar + Experimentar + Compartir

c) El educador se vuelve "artista" del serendipity y aprovecha la oportunidad de lo que está pasando para incorporarlo al proceso

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CASI TENGO 18: ADOLESCENCIA EXPANDIDA

POR Tiscar Lara 28/03/09 // English

Si ya nos parecía todo un reto trabajar el currículo transversal desde el arte contempóraneo o construir una roulotte sonora para la intervención en el espacio, ahora es Amasté quien se atreve a trabajar directamente con los adolescentes, quizás el grupo de edad más complejo pero probablemente también el más apasionante. Hasta el Simposio se han acercado Txelu y Idoia para traernos su experiencia de trabajo con jóvenes en el País Vasco en procesos de mediación, participación y acción socio-cultural.

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TRANSVERSALIA: EXPANDIR EL CURRÍCULO TRANSVERSAL DESDE EL ARTE CONTEMPORÁNEO

POR Tiscar Lara 28/03/09 // English

Transversalia hace una de las cosas más difíciles en la educación: el esfuerzo por adaptar situaciones, temas y debates de la vida, esa que a veces se deja fuera de la escuela, para encarnarlos en los contenidos curriculares "transversales", esos que también suele abandonar la escuela por aquello de que "lo que es de todos, no es de nadie en concreto": temas como la salud, el consumo, el medioambiente, la sexualidad, la democracia, etc. Pero además, la originalidad de su propuesta está en vertebrar los contenidos "transversales" a través del arte contemporáneo porque entienden la educación artística como un saber interdisciplinar y crítico para la comprensión de la sociedad actual.

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RONALDO LEMOS: EXPANDIR LOS COMMONS LEGALES Y SOCIALES FRENTE AL COPYRIGHT

POR Tiscar Lara 28/03/09 // English

Ronaldo Lemos tiene un pie en la Academia, como catedrático de Derecho en Brasil, pero también en el activismo, como director de Creative Commons en ese mismo país. Esto le hace tener un doble perfil muy interesante porque combina la reflexión sobre la propiedad intelectual, desde el estudio a fondo de la materia, con la acción sobre la misma para modificarla y adaptarla a nuevas formas de construcción social.